こんにちは。足利の学習塾 森戸塾の森戸です。
私は朝起きると、まずはスマホでニュースをチェックします。
その日の主要なテーマはもちろん、政治経済から、エンタメやスポーツまで、すべてのジャンルに目を通します。
そのなかで、昨日気になったニュースは、共同通信の「初任給、大卒微増２１万２００円、高卒も（賃金構造統計）」というものです。
大卒初任給が、前年より１.７％ 増えて、２１万２００円になったという話です。
それを見て思ったのは、私の頃とほとんど変わっていないということです。
私が大学を卒業したのは、１９９３年（平成５年）です。
就職して手にした初任給は、確か１９万円ほどだったと思います。
それから２６年も経っているのに、ほとんど変わっていないことに驚きました。
年次統計を調べてみると、１９８０年では１１万４５００円、１９９０年では１６万９９００円、そして、１９９５年には１９万４２００円になっています。
１９８０年から１９９５年の１５年間で、なんと、２倍近くの伸びです。
しかし、１９９４年あたりを最後に、このあとはほとんど伸びずに、２００８年でやっと２０万円を超えました。
この数字を見ると、まさに「失われた２０年」を実感します。
そして、この「失われた２０年」は、いまや「失われた３０年」になろうとしています。
諸外国が順調に経済発展をしていくなか、先進国では日本のみが、ほとんど経済発展できなかったというわけです。
しかも、この間、税金や社会保険などの負担は増え続け、自動車の値段はおよそ２倍となりました。
子どもたちがこれからの日本に希望が持てるよう、政治家の方たちには、ぜひがんばっていただきたいと思います。
さて、私はよく「授業がわかりやすい」と言われます。
プロの塾講師なので、授業がわかりやすいのは当たり前なのですが、やはり、そう言われると嬉しいです。
私は、名前を挙げれば、おそらくこれを読んでいる方の全員が知っているであろう、ある大手学習塾に勤めていました。
その塾では、学期末と講習ごとに、生徒アンケートがあります。
先生の授業を評価する項目がいくつかあり、生徒がそれを５段階で評価するのです。
当時、その塾には１５０名近くの講師がいたと記憶していますが、私はつねにベスト５に入っていました。
もちろん、トップを取ったことも数え切れないほどあります。
また、優秀社員として表彰されたことも何度もあります。
ですから、塾講師のなかでも、授業が上手なほうであることは間違いないようです。
しかし、ものすごい量の授業練習をしたとか、ものすごい長い時間をかけて授業研究をしたとか、そういったことは、過去も現在もいっさいありません。
では、ほかの講師との違いは何なのでしょう？
人間は、自分のことは意外とよくわかっていませんので、今回あらためて考えてみました。
そして、わかったことはこれです。
「わからせたい！」という気持ちです。
「どうしてもこれを生徒に伝えたい！」
「どうしてもこれを生徒にわかってもらいたい！」
このような思いが、おそらく人一倍強いのだと思います。
ですから、その思いが授業のさまざなま部分に反映されて、生徒にとって「わかりやすい授業」になっているのではないかと思います。
塾の講師は基本的に、子どもが相手の仕事です。
教室の中では、自分ひとりだけが大人です。
ですから、人によっては「お山の大将」になって、自己満足的な授業しかできなくなる講師もいます。
私は授業が終わると、毎日クタクタになります。
でも、この疲れは肉体的なものだけではありません。
精神的にも、ドドッと疲れるのです。
塾の先生になってから２０年以上が経ちますが、いまだに授業のときは緊張します。
そして、授業のあとは、反省して一人落ち込みます。
このことは、これからもずっと変わらないでしょう。
ところで、私は授業の時、ひとつだけ強く意識していることがあります。
それは「できるだけ簡単な言葉を使う」ということです。
現在の子どもたちの語彙力が乏しいことは、あちこちで言われている通りです。
「え、こんな言葉も知らないの？」
国語の答案などを見ていて、このように思うことが実際にたびたびあります。
ですから、大人であれば当たり前に知っている言葉であっても、中学生が相手だと使えないこともあるのです。
よく、良い文章とは「だれもがわかる簡単な文章」と言いますが、これと同じで、良い授業とは「だれもがわかる簡単な授業」です。
簡単な授業をするためには、簡単な言葉を使わなければなりません。
そこで、授業の時は、言葉をひとつひとつ慎重に選びながら話すことになります。
これも授業の後、私がクタクタになる理由のひとつなわけです。
でも、それによって生徒の満足度が上がり、成績がアップするのであれば、その甲斐もあるというものです。
今日はこのへんで。